Que futuro podemos ter se pensamos nas crianças apenas um dia ao ano? Sempre ouvi dizer que as crianças são o futuro do país e isso é a maior balela que já ouvi. Nossas crianças são o presente e temos que exigir políticas públicas voltadas para elas hoje, se queremos esperança para o futuro. Criança sem moradia, educação de qualidade , sem saúde, lazer, proteção será o menor infrator de amanhã e o jovem marginalizado que mata rouba para comprar drogas. Mas não podemos generalizar que apenas o pobre está em situação de risco, o que dizer dos filhos dos ricos e classe média que também matam e roubam para manter o sonho consumista e suas drogas caras ? Vivemos um caos social, do desamor, falta de valores, respeito, ética, solidariedade, compaixão, empatia, individualismo que esá afetando nossas crianças e consequentemente o futuro do nosso país.
O 3º Bimestre trabalhamos com os animais em Ciências e usamos o livro Maria vai com as outras para trabalharmos Português, Matemática, Artes e Geografia. Usamos a técnica de giz de cera, colocamos um recorte de desenho em baixo do sulfite e pintamos com o giz de cera.
Lembrancinha do Dia das crianças, feito com EVA e garrafa PET
Ovelhinha confeccionada com algodão erolo de papel higiênico
O pequeno Angelo, ao perguntar para sua mãe porque seu cabelo não "vuava", abre espaço para que lhe fosse explicado, de forma simples e amorosa, uma belíssima história de amor: a história de sua família, uma família colorida. Georgina Martins consegue apresentar a seu leitor um texto delicado e sutil, que toca em raízes familiares, árvore genealógica, questões raciais, encontros... Muitos encontros suscitando uma série de interferências com o texto. O livro não termina com a descoberta do pequeno Angelo, mas inicia incríveis questões, novas descobertas e perguntas sobre o mundo familiar, pois Georgina apresentou uma questão e abriu outras tantas para serem pensadas, discutidas: amizades inter-raciais, países inter-raciais e principalmente, ao levantar as diferenças, focasua história no encontro amoroso e na igualdade. A ilustradora Maria Eugênia faz uma incrível leitura: cores, cabelos, olhos, mãos sempre se tocando... Encontrando-se e fortalecendo o texto original. A Coleção Muriqui Júnior, que traz como missão levantar temas cotidianos, nem sempre simples de serem tratados, acertou no alvo com Minha família é colorida.
A aprovação da Lei 10.639/03 e da Resolução CNE/CP 01/2004 tornam obrigatório o ensino de História e Cultura Africana e Afro-Brasileira na educação básica, buscando orientar uma política curricular fundada em dimensões históricas, sociais, antropológicas oriundas da realidade brasileira que combata o racismo e as discriminações que atingem particularmente os negros.
A Lei 10.639/03 faz parte do programa de ações afirmativas – conjunto de ações políticas dirigidas à correção de desigualdades raciais e sociais, orientadas para a oferta de tratamento diferenciado com vistas a desvantagens e marginalização, criadas e mantidas por estrutura social excludente e discriminatória.
O parecer propõe a divulgação e produção de conhecimentos, a formação de atitudes, posturas e valores que eduquem cidadãos orgulhosos do seu pertencimento étnico-racial. Tais políticas têm como meta o direito dos negros se reconhecerem na cultura nacional, expressarem visões de mundo próprias, manifestarem com autonomia seus pensamentos.
Para reeducar as relações étnico-raciais no Brasil é preciso entender que o sucesso de uns tem o preço da marginalização e da desigualdade impostas a outros.
A educação das relações étnico-raciais impõe aprendizagens entre brancos e negros, trocas de conhecimentos, quebra de desconfianças, projeto conjunto para construção de uma sociedade justa.
Para conduzir suas ações, os sistemas de ensino, os estabelecimentos e os professores devem ter como referência os seguintes princípios:
1 – Consciência política e histórica da diversidade;
2 – Fortalecimento das identidades e de direitos;
3- Ações educativas de combate ao racismo à discriminação.
Estes princípios e seus desdobramentos mostram exigências de mudança de mentalidade, de maneira de pensar e agir dos indivíduos em particular, assim como das instituições e suas tradições culturais.
JUSTIFICATIVA
A Cultura Negra refere-se às experiências das populações negras nos espaços de religiosidades de matriz africana, nas universidades, nos quilombos, nos movimentos negros organizados, na imprensa negra, nas ações de alguns parlamentares, nas comunidades negras de forma geral, que resistiram/resistem, reivindicaram/reivindicam e propuseram/propõem alternativas que atendessem/atendam a necessidade da população negra.
Essa temática também propõe a construção de uma memória social própria dos povos negros, que respeite o papel/presença da ancestralidade africana, mas considere as composições, traduções e recriações realizadas nos movimentos da diáspora.
OBJETIVO GERAL
Refletir sobre saberes produzidos por negros e negras no Brasil implicando no esforço de identificar no cenário sociocultural brasileiro, manifestações e formas de pensar/estar no mundo, construídas e hegemonizadas pelas populações negras, concepções e linguagens e pressupostos não hegemônicos, focalizando essa população como portadora e produtora de conhecimentos.
METODOLOGIA DE TRABALHO
O presente projeto será desenvolvido com os alunos a partir dos seguintes instrumentos:
* Leve o livro e uma bonequinha preta(feita de pano)para a sala de aula,mas prepare todo o ambiente para que os alunos fiquem curiosos para saber do que se trata.
* Decore uma caixa com papéis coloridos e fitas,será uma caixa surpresa e dentro coloque o livro e a bonequinha.Espalhe pela sala cartazes pequenos com desenhos que possam levar as crianças a fazerem perguntas,desenhe por exemplo:A roupinha da boneca, o sapatinho,um gatinho,etc...
* Ao abrir a caixa, mostre primeiro a boneca.Explique que ela é uma visita e que ficará alguns dias na sala. Arrume um lugar pra ela se sentar!Deixe que os alunos peguem a boneca,faça esta atividade em rodinha,todos sentados no chão da sala mesmo.Vão surgir algumas perguntas e você deverá respondê-las, anote-as,faça um registro de tudo o que está ocorrendo nesta atividade.Se possível fotografe todas as atividades.
* Durante toda a semana trabalhe com o livro, mostre a capa,explore-a bem, fale sobre a autora:Alaíde Lisboa de Oliveira. Se possível,mostre aos alunos uma foto dela.Ao iniciar o conto, leia com voz suave,sem pressa. Os alunos, quando gostam de uma história ,sempre pedem para ouvir novamente e isso é ótimo! Não leia o livro todo em um único dia,vá deixando as crianças com vontade de "quero mais!"
*Ao final da história procure saber deles o que mais gostaram,o que não gostaram,se mudariam algo na história, o que aprenderam com ela,você pode começar a trabalhar algumas questões a partir daí,como os nossos valores,o amor, o egoísmo, a questão de sermos diferentes com relação a cor,mas que somos todos iguais perante Deus, trabalhe o respeito ao próximo,a amizade,etc...
Sugestões de Atividades:
* Fazer com os alunos um mural com desenhos da bonequinha preta.
* Montar um quebra cabeça da bonequinha,fazer colagens, dobraduras,pintura a dedo,modelagem,alinhavo...
* Fazer uma bonequinha de pano para cada um e deixar que façam e vistam a roupinha nela.
* Fazer um livrão de reconto, as crianças fazem o reconto você anota e elas desenham as cenas.
*Uma dica bem legal é fazer com os alunos o aniversário da Bonequinha Preta.Faça convites,decore a sala com balões.Neste dia,leve um bolo,docinhos,salgados e sucos,enfeite a mesa...As crianças amam esta festa,lembre-se se fotografar e não esqueça de colocar a bonequinha sentada a mesa também...
*Montar uma exposição com todos os trabalhos desenvolvidos durante este projeto, montar um painel com as fotos mostrando que todo o trabalho foi feito com muito carinho e teve início,meio e fim.Faça um livro de visitas, faça uma lembrancinhas para os visitantes(Pirulito embrulhado com aqueles papéis de bala de franjinha,de cor preta,e coloque uma fitinha vermelha,formando o cabelinho dela,faça olhinhos e boca)
Cada família deveria construir com sua criança uma bonequinha preta, utilizando-se de materiais diversos. Apareceram bonecas lindas! Cada uma com seu encanto. Havia boneca que tinha como base garrafa pet, boneca de papelão, EVA e muitas bonequinhas fofas de pano. Elas ficaram expostas na sala durante todo o trabalho.
Ao receber a tarefa de fazer uma bonequinha preta as famílias recebiam também uma folha onde deveriam relatar a construção, e como foi a experiência.Foi feito então com os relatos um livro de registro dos trabalhos.
Fonte: ProjetosComArt
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